“What works to improve student succes: the effects of academic dismissal policies, student grants and institutional mergers on student outcomes”

Trefwoorden: studiesucces, wegstuurbeleid, ‘need-based grant’, behoud van studenten

Studiesucces wordt door meerdere factoren bepaald. Leerprestaties en psychologische ervaringen van studenten spelen hierbij een grote rol. Dit proefschrift draagt bij aan een beter begrip van studiesucces. Geconcludeerd wordt dat een beleid waarbij studenten worden weggestuurd meer uitval onder eerstejaarsstudenten tot gevolg heeft. Bij een dergelijk beleid stijgt het slagingspercentage één jaar na de nominale studieduur, maar neemt de tevredenheid onder studenten af. Uit het proefschrift blijkt ook dat het toekennen van ‘need-based grants’ (studiebeurzen op basis van financiële noodzaak zonder terugbetalingsverplichting) resulteert in een hoger aantal inschrijvingen, minder uitval onder studenten en een hoger slagingspercentage. Daarnaast blijkt dat beurzen een verschillend effect hebben op verschillende studentenpopulaties. Ten slotte blijkt dat wanneer de campussen van een aantal Hbo-opleidingen worden samengevoegd, minder eerstejaarsstudenten uitvallen.

Eline Sneyders is geboren in Sint-Truiden in België op 29-3-1989. Ze behaalde haar bachelor- en masterdiploma in Business Economics aan de Katholieke Universiteit Leuven tussen 2007 en 2011. Ze slaagde voor de Specific Teacher Training in Economics aan de KU Leuven in juli 2012. In september 2012 begon ze met haar promotieonderzoek aan het Top Institute for Evidence Based Education Research aan de Universiteit Maastricht. Ze heeft een deel van haar promotieonderzoek verricht aan het Polytechnic Institute in Milaan in Italië. Haar wetenschappelijke artikelen zijn gepubliceerd in de volgende tijdschriften: Studies in Higher Education, Educational Review en de Journal of Operational Research Society. Ze is verbonden als docent aan Hogeschool PXL.